在跨语域征程中涵养青春品格

亲爱的新同学们：

“四时俱可喜，最好深秋时。”当九月的金风拂过书山学海，你们携带青春星火踏歌而来，为衡阳师范学院这座沉淀着翰墨清香的殿堂注入新的血脉。欢迎你们成为“衡阳师院人”，欢迎你们开启这场跨越语言与文化的远征！远山如黛，是知识脊梁的无声守望；碧波潋滟，似智慧长河的永恒邀约。此刻，青衿志与凌云木在此相逢，愿你们以笔为舟、以梦为帆，在真理的沧海中破浪启程，共谱这“春风得意马蹄疾”的大学华章。作为外国语学院的关工委成员，我想借此机会，与同学们聊聊如何在跨语域征程中涵养青春品格。

一、涵养品格：做“有人格温度”的学习者

大学的第一堂课，不是“专业知识”的传授，而是“学会做人”的启蒙。健全的人格是人生的“诺亚方舟”，也是外语学习的根基。语言是思想的载体，更是心灵的桥梁。真正的外语人，当以人文情怀为底色——语言习得从不只是语法规则的记忆，更是对异质文化的理解和尊重。当你们解读歌德的诗篇、品鉴夏目漱石的“物哀”、剖析西语世界的魔幻现实时，请始终怀揣文化尊重的初心。面对AI翻译的浪潮，技术能优化语言转换效率，唯有注入人性的温度，才能让语言拥有灵魂。当你们用算法优化翻译模型时，更要思考如何让技术传递文明的温度。希望同学们在大学中，学会“共情”——理解不同背景的同学；学会“自律”——约束自己的言行；学会“担当”——对自己的选择负责。做一个“有温度、有底线、有追求”的人，这份品格将是你们一生的财富。

二、转变思维：从“被动学习”到“主动探索”

大学与高中的最大区别，在于学习方式的迭代。没有了“填鸭式”的灌输，没有了“保姆式”的监督，你们需要学会“自主规划”：将课堂所学与时代所需结合，把“读原著、悟原理”作为必修课，把“问问题”当成习惯。比如，你们可以泡在图书馆读《论语》《乱世佳人》《基督山伯爵》《简·爱》等“原著”，可以参与学科竞赛探索知识的底层逻辑，也可以加入社团实践将理论转化为行动。要记住，大学的“自由”不是“放任”，而是“自我负责”的开始。外语学习的思维革命，在于挣脱“工具论”的枷锁，将语言转化为解构世界的棱镜。被动记忆语法规则仅是起点，主动探索语言背后的文化基因与思想密码才是核心。正如分析《百年孤独》的魔幻叙事实则是在破译拉美历史，用费曼学习法“以输出倒逼输入”，在追问中让语言成为思想的刀刃——唯有主动刺穿表层符号，方能照见文明深处的星光。

三、拓宽视野：做“有跨界思维”的践行者

大学是“打通边界”的地方。你们的专业不是“枷锁”，而是“工具”——用专业的思维观察世界，用跨学科的知识解决问题。单语种能力已难满足时代需求，复合思维方能彰显格局。当你们翻译外媒涉华报道时，需洞察话语背后的意识形态；当解析《经济学人》时，要追问新自由主义叙事的局限。希望你们多读书（不限于专业）、多交流（与不同专业的同学）、多实践（参与社会实践或科研项目），让自己的“知识树”长得更茂盛，让“思维边界”拓展得更辽阔。

四、志存高远：把“个人梦想”融入“时代使命”

今天的你们，恰逢“教育强国、科技强国”的时代浪潮。大学的意义，不仅是帮你们“找一份好工作”，更是让你们“成为对社会有贡献的人”。外语能力关乎国际话语权。站在人类文明对话的前沿，你们肩负特殊责任。当世界面临“文明冲突论”的迷雾，外语人当以语言为舟，载运中华“和合”智慧驶向世界。希望你们在大学中，树立“家国情怀”，关注国家战略（比如“双碳目标”“人工智能”），关注湖南发展（比如湖南的“三高四新”美好蓝图），把“个人的小目标”融入“民族复兴的大蓝图”。记住：“青春的意义，在于为时代而歌。”

同学们，今年恰逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年前，先辈以血肉之躯筑起文明防线；80年后，你们将以语言为剑，在无硝烟的全球文明对话战场守护人类精神家园。当你们困惑于动词变位时，当你们苦熬论文长夜时，请回想：如何以伟大抗战精神筑牢使命感？如何将青春奉献给深爱的土地？

同学们，大学是“与自己较量”的关键期。你们或许会遇到挫折（比如挂科、社团面试失败），或许会感到困惑（比如“专业不喜欢怎么办”），但请相信：所有的经历都是成长的“磨刀石”。大学的“精彩”，不是“别人给的”，而是“自己拼出来的”。愿你们在这四年里，以好学成才、以本领立业、以担当成事，把青春挥洒在强国建设的新征程上，把梦想写在校园的每一个角落。

当四年后你们佩戴校徽走向世界，愿那枚金属徽章不仅镌刻着专业荣耀，更闪耀着——用语言消弭隔阂的勇者之光、用文明对话守护人类尊严的志士之魂！

祝福你们，拥有“不被定义”的大学时光！

文字丨刘传爱

一审丨陈琴

二审丨欧阳竹

终审丨贺琴琴